文学12

手机浏览器扫描二维码访问

第235章 给陛下製造假想敌（第3页）

“至於故事，初期可由臣————或委託可靠文士，先行试作数篇，供殿下审定”

。

“好！

就依先生之言！”

李承乾重重一拍手掌，脸上因兴奋而泛著红光。

“先生今日所授，关於这报纸”

与故事”

之力，学生受教了！”

“此乃真正的攻心为上”

！”

他再次看向手中那片新纸样本，感觉其分量已然不同。

这不仅仅是改善教化的工具，更是未来朝堂爭斗、民心爭夺战中，一件可能决定胜负的关键武器。

他仿佛已经看到，一份份带著墨香的“报纸”

，通过驛路，散发到大唐的各州县，被士子爭相传阅，被识字的商人、地主细细品读。

上面的政令解读，让他们了解朝廷动向。

上面的各地消息，让他们开阔眼界。

而上面那些精心编织的“小故事”

，则在不知不觉间，塑造著他们对朝廷、

对世家、对勤奋、对忠孝的理解与认同————

这场没有硝烟的战爭，即將拉开序幕。

而掌握了造纸术、印刷术，並且初步领悟了舆论引导奥秘的李承乾，感觉自己手中，多了一把开启新局面的钥匙。

李承乾脸上的兴奋红光尚未褪去，但眼神已恢復了太子应有的沉静。

他踱步回到案前，缓缓坐下。

“先生，”

他开口，声音低沉，带著一丝不易察觉的困惑。

“学生近日，偶有思及史册所载前朝旧事，乃至本朝————父皇当年处境，心中常感不安。”

李逸尘垂手而立，目光平静地落在李承乾身上，没有接话，等待著他继续。

李承乾抬起头，直视李逸尘，眼中闪烁著复杂的光芒，那光芒里有依赖，有信任，也有一丝深藏的恐惧。

“学生自问，在先生教导下，於权谋、於经济、於人心把控，皆非昔日吴下阿蒙。”

“学生自信，若有先生继续辅佐，假以时日，必能成为一代明君，使我大唐江山更加稳固，百姓更为安乐。”

他话锋一转，语气变得艰涩。

“然则，先生曾言，学生————帝王之相微弱。

学生近日亦觉，自身声望日隆，东宫势力渐长，朝中依附者不乏其人。”

“此等情形，纵观史书，於储君而言，实非吉兆。”

“汉之刘据，隋之杨勇，乃至————乃至本朝隱太子，其势最盛之时，亦距深渊仅一步之遥。”

他身体微微前倾，声音压得更低，带著一种寻求最终答案的迫切。

“学生如今，已隱隱感到父皇目光中之审视与————忌惮。”

“先生多次告诫学生，不可有非分之想，不可行险躁进。

学生谨记於心。

“然则，当下之势，进，恐招父皇雷霆之怒。